政策调整能扭转专业招生的“冷热”吗？

历史学也成为就业率较低的专业科类。CFP图

随着师范生免费政策带来师范专业的升温，一些专家也建议把这样的政策“移植”到“农林水”等冷门专业，以缓解这些领域人才缺乏的情况。然而，师范生免费政策就一定能让更多的人投身师范事业吗？广大学生对这一政策的认可度如何？

华南师范大学教育信息技术学院大四学生刘达钊说，现在的大学生选择受高等教育，无非是想通过学习获得相应知识和技能，以便将来毕业后能占据好的工作岗位，提高生活质量。如果师范生有更好的选择，一般不会主动愿意到落后的地区支教的。

刘达钊说，如果一定要通过入学前与学校鉴定协议或合同的方式来确保免费师范生毕业后的支教去向，我想有相当的大学生是不愿意签这样的协议的。因为我们在心理上会认为这是一个有交换条件的条款，而且这个条款还会大大限制自己大学四年的发展。

例如，在这四年间，大学生很有可能对其它专业或领域产生兴趣，但若是签了约，毕业后就不能选择考一些非师范类专业的研究生或在其它领域就业。即使是贫困学生，他们还可以通过申请国家助学贷款等各种助学方式来获取入学机会，因此他们不会贸然签约，以避免过早做出限制自身未来发展的选择。

华中师范大学英语教育专业大四学生狄莎说，即使四年前她入学时就有了这个政策，她也不会选择接受去贫困地区支教的附加条件，不说自己难以忍受西部农村的恶劣条件，至少爸妈就不会忍心儿女去受苦，四年学费又不是付不起，而且以一类重点大学的牌子，在哪里都一样有竞争力，就业根本不是问题。

华南师范大学另一位不愿透露姓名的师范类学生说，自己在本科学业完成后不愿意被绑定就业，而且申报后要承担的义务过分苛刻，如服务时间太长，与得到免费教育相比代价太大不划算，非城镇地区的教师待遇普遍不能满足自己需要。

华中师范大学汉语言文学的大四学生孙华说，他虽然愿意到贫困地区支教，但担心一去就是十年八年，又怕户口就此转到了山区，“以后再想出来都不行了！”因为有这些顾虑，他还不敢轻易下决心支教。

专家：政策调控仍须多方完善才能落到实效

部分教育界人士和高校学生认为，政策调控的作用是有限的，学生对专业的选择同时也受观念的影响，如大众普遍认为市场营销、管理、会计等专业好就业，而“农林水”注定要赴农村偏远地区工作等。师范专业的政策调控是一个“信号”和“试点”，如要使其发挥实效，仍须要多方面的考虑和完善。

北京师范大学教育学博士、首都师范大学教师王攀峰认为，对教育部直属师范院校师范生实行免费教育将有力推动基层师资力量的建设，但是优秀师资进入基层教育行业后，政府还需提高农村教师待遇以保障师范生从教能够留得住、干得好。国家有了优惠政策吸引师范生基层就业，如果基层却没有足以保障师范生与同一地区机关事业单位工作人员同等的收入，势必影响师范生扎根基层，通过师范教育免费来激励更多青年投身教育事业的举措就会打折扣。

专家建议应以“上岗退费”代替“免费入学”。即这些师范生或其它专业学生毕业后，愿意选择去贫困地区支教的，学校可以退回其大学四年的学费。这样可以避免事先签订一定的契约限制大学生的自由发展，也不会在其心理上产生影响。

在实施“上岗退费”的同时，也要对大学生支教规定一定的年限，一般不宜大长，以３－５年为妥，还应该制定相应的优惠政策，如同意把支教大学生的户口留在所就读的高校或城市，让他们在完成支教以后，可以自由流动。政府还应在提高基层教师待遇方面提供有力的保障，才能在事业上留住人。

一些专家和教育工作者还强调，应该把师范生免费政策或以后类似的政策扩大到地方师范等院校，按每年愿意报名支教的毕业生人数来退费，这样既不会造成国家财政的浪费和流失，也有效保证了师范生赴贫困地区支教的自愿性和积极性。（完）