一个被外界戏称为"魔鬼训练营"的地方其实是一所特殊的学校。在社会各界纷纷对"问题孩子"开出药方的时候，"魔鬼学校"成了很多对孩子无计可施家庭的"救命稻草"。然而，"魔鬼学校"推行的"惩戒教育"从出现之日起就争议不断。"魔鬼学校"能拯救那些迷途少年吗？

新疆华龙青少年成长研究中心的"魔鬼学校"近日在当地媒体引发一场争论。"惩戒教育"是"违法的体罚"，还是"必需的教育"？遭遇生存困境的"魔鬼学校"何去何从？

2007年7月16日，参加长征小战士夏令营的学员正在列队。天气炎热，一名只有8岁的小孩子皱起了眉头。(来源:红网)

魔鬼式训练：是对？是错？

在当地媒体报道华龙青少年特训学校之后，褒贬不一的社会舆论纷踏而至，相关部门也是接连"拜访"。"魔鬼式的训练"、"军事化管理"，用在"问题孩子"身上是对还是错？

新疆华龙青少年成长研究中心发起人程秋杰说："很多问题孩子都有精力过剩、思想怪异、性情暴躁、性格乖张等特点，如果能消耗他们过剩的精力，转移他们偏执的想法，通过'劳其筋骨、饿其体肤'以调适青春叛逆期的心理状况，效果要比简单的说教来得快，来得好。"

尽管报道一出，程秋杰面临巨大的舆论压力，但是她仍然坚信"魔鬼式"的训练在改造青春期"问题孩子"上是对的，且是必要的。

入训不久的石河子学生张明（化名）告诉记者说，学校要求非常严格，教官都会武功而且很厉害，不听话违规犯错的学生都会受到严厉的惩罚。"我死都不愿意来，不是因为我害怕这些，而是因为我要自由。"

另一位学生说，他刚来的时候和张明的想法一样，逃跑、绝食什么都试过，吃了很多苦，想了很多办法，都失败了。"每天在劳累中度过，根本不会去想上网、偷钱、恋爱、魔兽这些玩意儿，以前这些可是我的家常便饭啊。"这位刚上初一的孩子说起自己的过去非常地坦然，"那时真幼稚，现在走在街上看到那些染了一头怪异颜色的头发，鼻孔嘴唇上挂满了东西的人跟怪物一样，觉得自己以前可笑得很。"

然而，教育界人士认为，对待各类"问题少年"靠单纯的打骂是没用的，甚至可能造成"以暴制暴"的误导而得不偿失。

乌鲁木齐市青少年教育研究中心教研员徐春霞说，像"华龙"这样的特训学校对某些"问题孩子"有效果，但是效果是暂时的。一些孩子可能从这种相对暴力的教育方式中学到武力可以解决一切的思想，这样就更危险了，"因此重要的是要让孩子知道惩罚是因为做错了事情，而决不能为了惩罚而惩罚。"

全国人大代表邵喜珍在2007年的两会上提出"没有惩戒的教育是不完整的教育"。惩戒教育遵循的是"犯错受罚"的逻辑，这样才能培养学生为自己的行为负责的观念。如果将"惩戒"排除在教育范畴外，对那些表现好的学生来说不公平，适当、适量、公正的惩罚对青少年的成长是必要的。