3月8日，胡锦涛总书记在参加新疆代表团审议时提出要大力推进双语教学，培养更多掌握双语的人才；要继续从多方面努力，办好内地高中班，不断提高双语教学水平。对此，出席全国政协十一届一次会议的新疆委员们反响强烈，展开了热烈讨论。

双语教学是提高少数民族教学质量的根本性措施，但现在从总体看，新疆少数民族学生的汉语水平还较低。“2000年至2006年，我区塔吉克族大中专毕业生共有82名，但由于汉语水平过低，其中只有9名被行政机关录用。据内地新疆班的教师说，新疆的孩子三年大专毕业后，水平基本只相当于一般中专水平。”全国政协委员伊力多斯·阿合塔莫夫在强调双语教育的重要性时说。

国家和自治区历来重视双语教育，在推广双语教育方面投资巨大。双语教育让新疆各族人民享受到了良好的教育，获得了公平竞争、用知识改变命运的机会。“在新疆这样一个多民族共存、多语言存在的社会环境中，使用双语和多语的人比只操一种语言的人具有更大的优势，在找工作时也更具有竞争力，他们可以超越语言、民族、地域的局限，在更宽广的领域施展才能。”伊力多斯·阿合塔莫夫说。

新疆的少数民族群众十分清楚掌握双语的好处，希望自己的子女学习汉语，成为“民汉兼通”的人才。现在学习双语已经成了一股社会热潮，送子女到汉语学校和“双语”学校学习的人大幅度增加。可一些客观因素制约了双语教育的发展。委员们分析有两大因素：一是双语教学班的招生比例仍较低。目前南疆地区在双语教学班就读的学生仅占少数民族中小学生的6％左右；二是少数民族双语教师队伍也存在一些问题，主要是数量严重不足，教师队伍不稳，流失现象比较严重，同时部分双语教师的汉语水平不高，发音不准，书写不规范，学生听起来有困难。

尽管自治区采取了多种措施，但双语教师师资缺乏及整体素质偏低的矛盾依然存在，短期内仍难以缓解。“自治区从2004年3月全面启动实施了中小学少数民族双语教师培训工程，但到目前我区仅培训双语教师3791人，远远无法满足双语教育发展的需要。”贾殿增委员说。

新疆政协委员认为，教育公平是社会公平的基础，是保证孩子们站在同一起跑线的重要举措。因此，大力扶持贫困地区、民族地区发展教育是促进教育公平的前提。他们建议，继续加大对人口较少民族聚居地区教育的投入，增强师资力量，培养更多的双语人才；组织发达地区对少数民族地区开展对口支援，安排重点院校的教师到边远地区支教，对到艰苦地区工作的教师给予特殊待遇。通过这些措施，加快我区双语教育发展步伐。（完）（责任编辑：周生斌）